Breve resumo sobre a História da Educação Infantil

A educação Infantil começa a surgir em um período de transformação da sociedade no século XVI. Nesse período a sociedade burguesa passa a reivindicar um novo modelo educacional que atendesse suas necessidades, mas foi especificamente no século XVII em que surgiram as primeiras preocupações com a educação infantil, onde Campenella elaborou as primeiras propostas educativas voltadas para crianças de 0 a 6 anos.

Ainda no mesmo século João Amós Comênio organizou em sua obra Didática Magna os quatro períodos de desenvolvimento, onde a infância (período de 0 a 6 anos) era o primeiro onde a tarefa educativa era atribuída aos pais, além disso, ele mesmo organizou uma matriz do que deveria ser trabalhado nessa fase.

Com a revolução burguesa no século XVIII e suas profundas mudanças nas estruturas sociais sentiu-se a necessidade de elaboração de novos métodos educacionais que se adequassem às essas novas mudanças. Nesse período destaca-se por suas muitas contribuições Jean Jacques Russeau, onde ressalta a importância de se enxergar a infância como um período distinto e com características próprias que precisam ser respeitadas e que a educação deveria se fazer presente em sua vida.

Ainda no século XVIII influenciado pelas ideias de Russeau destaca-se Johann Heinrich Pestalozzi, que em seu sistema pedagógico tinha como pressuposto básico propiciar à infância a aquisição dos primeiros elementos do saber de forma natural e intuitiva. Suas contribuições também foram de grande importância para o pensamento educacional do século XIX, onde destaca-se Friedrich Fröebel com a criação dos “Kindergardens” (jardins de infância), em 1837 na Alemanha. Suas teorias estão voltadas aos pressupostos idealistas, no amor à criança e à natureza e na compreensão do aspecto educativo da ludicidade.

O século XX foi marcado pelo surgimento do movimento escolanovista, movimento esse consequente das mudanças sociais e que teve grande importância para o estabelecimento da educação voltada às necessidades e interesses das crianças e sustentada por princípios da psicologia. Este século foi de bastante renovação das teorias pedagógicas, onde muitos teóricos se destacaram. Podemos citar Ovide Decroly, John Dewey, Maria Montessori (fundadora da Casa dei Bambini), Celestin Freinet, Jean Piaget e Vygotsky. Todos estes deram importantes contribuições ao contexto educacional de sua época com suas teorias que são até hoje referenciais nas nossas propostas pedagógicas e práticas na educação infantil, portanto faz - se necessário ter o conhecimento dessas teorias para que estas nos possibilitem fazer uma análise crítica compreendendo quais seus reais objetivos no campo do saber pedagógico para assim melhorar nossa prática.